Kail
Организатор
Проверенный
- Регистрация
- 09.04.2020
- Сообщения
- 332 897
- Реакции
- 28 211
- Монеты
- 1 191
- Оплачено
- 0
- Баллы
- 0
- #SkladchinaVip
- #1
Детская психосоматика [Наталья Шмигель]
- Ссылка на картинку
-
СОДЕРЖАНИЕ:
Теоретический блок
I Раздел. Основные теоретические аспекты детской психосоматики
Введение в психосоматику детско-подросткового возраста
1. Классификация психосоматических расстройств у детей и подростков.
2. Критерии диагностики психосоматических расстройств у детей.
3. Факторы риска возникновения психосоматических расстройств в детском возрасте.
4. Возможности выявления детей группы риска по психосоматическим заболеваниям.
Психосоматические расстройства разных возрастных периодов
5. Перинатальный период.
6. Младенчество и раннее детство.
7. Болезнь как результат дезадаптации в дошкольном и школьном возрасте.
Роль семьи и семейного воспитания в развитии болезни ребенка
8. Представление о психосоматической семье.
9. Смысл болезни в контексте семейных взаимоотношений.
Основные категории болеющих детей
10. Часто болеющие дети (ЧБД).
11. Психологические особенности тяжело больных детей.
12. Внутренняя картина болезни (ВКБ) и психосоматическая ситуация.
Диагностика и психопрофилактика в детско-подростковом возрасте
13. Психосоматические состояния у детей и подростков как единый патогенетический комплекс.
14. Методы диагностики в работе с больным ребенком и его семьей.
15. Профилактика дезадаптации в детско-подростковом возрасте.
(аудио-лекции)
Практический блок
II Раздел. Диагностика семьи и семейного воспитания больного ребенка
1. Метод социограммы в семейной диагностике
2. Цветовой тест отношений (ЦТО) для работы с детьми и родителями
3. Пример использования опросников в работе с родителями
4. Рисуночная методика для диагностики внутрисемейных отношений
5. Сочинение как проективный тест
6. Анализ совместной деятельности как диагностический инструмент
7. Пример комплексной диагностики
III Раздел. Коррекция внутрисемейной ситуации и детско-родительских отношений с больным ребенком
1. Выявление и коррекция стилей взаимодействия в семье
2. Выявление и коррекция особенностей взаимоотношений в диаде «мать-ребенок»
3. Групповое коррекционное упражнение «Зайка заболел»
4. Упражнение для работы с матерью больного ребенка
5. Рекомендации по коррекции и составлению коррекционных программ
6. Тренировочное упражнение для работы с детской психосоматикой (проверка знаний)
(видеоматериалы)
Приложения.
Опорный конспект к курсу.
Список рекомендуемой литературы.
Теоретический блок
I Раздел. Основные теоретические аспекты детской психосоматики
Введение в психосоматику детско-подросткового возраста
1. Классификация психосоматических расстройств у детей и подростков.
2. Критерии диагностики психосоматических расстройств у детей.
3. Факторы риска возникновения психосоматических расстройств в детском возрасте.
4. Возможности выявления детей группы риска по психосоматическим заболеваниям.
Психосоматические расстройства разных возрастных периодов
5. Перинатальный период.
6. Младенчество и раннее детство.
7. Болезнь как результат дезадаптации в дошкольном и школьном возрасте.
Роль семьи и семейного воспитания в развитии болезни ребенка
8. Представление о психосоматической семье.
9. Смысл болезни в контексте семейных взаимоотношений.
Основные категории болеющих детей
10. Часто болеющие дети (ЧБД).
11. Психологические особенности тяжело больных детей.
12. Внутренняя картина болезни (ВКБ) и психосоматическая ситуация.
Диагностика и психопрофилактика в детско-подростковом возрасте
13. Психосоматические состояния у детей и подростков как единый патогенетический комплекс.
14. Методы диагностики в работе с больным ребенком и его семьей.
15. Профилактика дезадаптации в детско-подростковом возрасте.
(аудио-лекции)
Практический блок
II Раздел. Диагностика семьи и семейного воспитания больного ребенка
1. Метод социограммы в семейной диагностике
2. Цветовой тест отношений (ЦТО) для работы с детьми и родителями
3. Пример использования опросников в работе с родителями
4. Рисуночная методика для диагностики внутрисемейных отношений
5. Сочинение как проективный тест
6. Анализ совместной деятельности как диагностический инструмент
7. Пример комплексной диагностики
III Раздел. Коррекция внутрисемейной ситуации и детско-родительских отношений с больным ребенком
1. Выявление и коррекция стилей взаимодействия в семье
2. Выявление и коррекция особенностей взаимоотношений в диаде «мать-ребенок»
3. Групповое коррекционное упражнение «Зайка заболел»
4. Упражнение для работы с матерью больного ребенка
5. Рекомендации по коррекции и составлению коррекционных программ
6. Тренировочное упражнение для работы с детской психосоматикой (проверка знаний)
(видеоматериалы)
Приложения.
Опорный конспект к курсу.
Список рекомендуемой литературы.